Evaluación a carpeta abierta (segunda parte). Todos los estudiantes deben llevar a clase su netbook para poder disponer del blog.
1) Observen la fotografía.
2) Imaginen la situación que se está desarrollando.
3) Describan a los personajes.
4) Escriban un diálogo entre los personajes, primero, en lengua formal y después en el lenguaje que ustedes usen habitualmente (¡no se desubiquen!).
5) Incluyan al final del diálogo las instrucciones para una de las siguientes opciones:
a)Enviar un mail.
b)Cocinar lentejas, arroz o fideos.
c)Viajar en subte.
Clase del 17/05/2011
Evaluación a carpeta abierta
Todos los estudiantes debieron llevar a clase su netbook para poder disponer del blog.
1) A partir del material recibido realizá las siguientes actividades:
a) Hao un perfil del personaje utilizando los datos que tengo más todos los que quiera inventar.
b) Presento por lo menos cinco hechos ubicados cronológicamente.
c) Escribo la biografía del personaje.
2) Imaginate que sos periodista y redactá siete preguntas para lograr una entrevista y con información novedosa.
Todos los estudiantes debieron llevar a clase su netbook para poder disponer del blog.
1) A partir del material recibido realizá las siguientes actividades:
a) Hao un perfil del personaje utilizando los datos que tengo más todos los que quiera inventar.
b) Presento por lo menos cinco hechos ubicados cronológicamente.
c) Escribo la biografía del personaje.
2) Imaginate que sos periodista y redactá siete preguntas para lograr una entrevista y con información novedosa.
Clase del 11/05/2011
En esta clase fuimos al SUM y vimos los videos de dos interpretaciones de la canción "Yira, Yira" de Enrique Santos Discépolo (una por Carlos Gardel, otra por Los Piojos). Trabajamos con una fotocopia con la canción y algunas consignas de lectura.
Cuando la suerte, que es grela,
fallando y fallando
te largue parao....
Cuando estés bien en la vía,
sin rumbo, desesperao...
Cuando no tengas ni fe,
ni yerba de ayer
secándose al sol....
Cuando rajés los tamangos
buscando ese mango
que te haga morfar...
la indiferencia del mundo
que es sordo y es mudo
recién sentirás.
Verás que todo es mentira,
verás que nada es amor...
que al mundo nada le importa
Yira...Yira...
Aunque te quiebre la vida,
aunque te muerda un dolor,
no esperes nunca una ayuda,
ni una mano, ni un favor...
Cuando estén secas las pilas
de todos los timbres
que vos apretás,
buscando un pecho fraterno
para morir abrazao...
Cuando te dejen tirao
después de cinchar,
lo mismo que a mí...
Cuando manyés que a tu lado
se prueban la ropa
que vas a dejar...
¡Te acordarás de este otario
que un día, cansado,
se puso a ladrar!
Cuando la suerte, que es grela,
fallando y fallando
te largue parao....
Cuando estés bien en la vía,
sin rumbo, desesperao...
Cuando no tengas ni fe,
ni yerba de ayer
secándose al sol....
Cuando rajés los tamangos
buscando ese mango
que te haga morfar...
la indiferencia del mundo
que es sordo y es mudo
recién sentirás.
Verás que todo es mentira,
verás que nada es amor...
que al mundo nada le importa
Yira...Yira...
Aunque te quiebre la vida,
aunque te muerda un dolor,
no esperes nunca una ayuda,
ni una mano, ni un favor...
Cuando estén secas las pilas
de todos los timbres
que vos apretás,
buscando un pecho fraterno
para morir abrazao...
Cuando te dejen tirao
después de cinchar,
lo mismo que a mí...
Cuando manyés que a tu lado
se prueban la ropa
que vas a dejar...
¡Te acordarás de este otario
que un día, cansado,
se puso a ladrar!
Clase 10/05/2011
Terminamos con la elaboración grupal del "Diccinario Juvenil". Cada grupo leyó las palabras y definiciones que había escrito y contrastamos los casos en los que se había dado una misma definición para palabras diversas.
Clase del 03/05/2011
Códigos Jóvenes
1)Trabajen en grupos y anoten en una hoja quince palabras o expresiones que usan habitualmente y que son propias de los adolescentes o los jóvenes.
2) Hagan una especie de diccionario de los elementos de la lista explicando su significado y buscando una palabra de reemplazo si fuera posible.
1)Trabajen en grupos y anoten en una hoja quince palabras o expresiones que usan habitualmente y que son propias de los adolescentes o los jóvenes.
2) Hagan una especie de diccionario de los elementos de la lista explicando su significado y buscando una palabra de reemplazo si fuera posible.
Clase del 28/04/2011
Vidas de Novela
Primer ejercicio de escritura
Elijan una de las dos opciones:
a)Relaten en primera persona ("yo") momento importantes de su vida que hayan compartido con un familiar o conocido a raíz de su trabajo o actividad.
b) Relaten hechos o anécdotas importantes de su vida en los que sea central el lugar en que se desarrollan.
Primer ejercicio de escritura
Elijan una de las dos opciones:
a)Relaten en primera persona ("yo") momento importantes de su vida que hayan compartido con un familiar o conocido a raíz de su trabajo o actividad.
b) Relaten hechos o anécdotas importantes de su vida en los que sea central el lugar en que se desarrollan.
Clase del 27/04/2011
En esta clase se acercaron al aula la Rectora del Colegio (Roxana Levinsky) y el Asesor Pedagógico (Juan Goldín) y nos presentaron el Proyecto "Vidas de Novela". Nos contaron brevemente la propuesta de empezar a escribir desde la autobiografía y recuperando el tema del trabajo y lo oficios en las familias de cada uno.
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